Ольга Васильева предложила пересмотреть школьные рейтинговые системы

Президент Российской академии образования Ольга Васильева на чемпионате "Профессионалы" в Санкт-Петербурге предложила пересмотреть систему рейтинга учеников, назвав её травмирующей для детей и призвала учитывать навыки, такие как эмоциональный интеллект.

Президент Российской академии образования, доктор исторических наук Ольга Васильева, высказала мнение о том, что система оценки успеваемости учеников в школах не должна наносить травму самим учащимся и превращать образовательный процесс в демонстрацию родительского тщеславия.

Эти идеи были озвучены на пленарном заседании финала чемпионата "Профессионалы".

В ходе своего выступления Васильева выразила необходимость пересмотра текущей системы. Она отметила важность изменений следующими словами:

"Сейчас у нас рейтинг школы, рейтинг учителей, тщеславная ярмарка родителей, и все это безусловно ложится на детей. Когда я услышала, что мамочка не будет любить, потому что ребенок 18-й по рейтингу, а не 15-й, мне стало страшно. С этим нужно заканчивать, чтобы сохранить школы, здоровых детей, здоровых учителей. Система рейтинга должна быть пересмотрена в школе от начала до конца".

Помимо этого, Васильева обратила внимание на то, что ученики-троечники, даже при их низкой академической успеваемости, обладают высоким эмоциональным интеллектом, умеют прекрасно коммуницировать и обладают психологической устойчивостью. Такие дети нередко становятся отличными мастерами, что играет важную роль для государства.

В эти дни в Санкт-Петербурге проходит финал чемпионата по профессиональному мастерству "Профессионалы", организованный Минпросвещения России. Институт развития профессионального образования выступает в качестве федерального оператора мероприятия.

Ранее мы освещали инициативу Константина Тхостова по внедрению биометрических систем в образовательных учреждениях.

Такая система позволяет не только усилить безопасность в школах, но и оперативно уведомлять родителей о нахождении их детей на занятиях. Важно отметить, что внедрение этой технологии остается на усмотрение каждой отдельной школы, что позволит учебным заведениям самостоятельно оценивать целесообразность и готовность к внедрению подобных нововведений.