Очередное нападение на школу в Нижнекамске: психолог объяснил причины подростковой агрессии

Почему дети берутся за оружие и возможно ли это остановить.

Трагические инциденты в учебных заведениях России за последние годы заставляют общество раз за разом задаваться вопросом о причинах подростковой агрессии. Несмотря на усиление мер безопасности, нападения продолжают происходить, обнажая глубокие системные проблемы в воспитании и психологии молодежи.

Хроника трагедий: от Ижевска до Нижнекамска

За последние несколько лет Россия столкнулась с рядом резонансных случаев, каждый из которых становился шоком для страны:

Ижевск, сентябрь 2022 года: В школе № 88 бывший выпускник открыл стрельбу, в результате которой погибли 18 человек. Нападавший состоял на учете в психоневрологическом диспансере и использовал оружие, переделанное под боевые патроны.

Брянск, декабрь 2023 года: Впервые в истории стрельбу устроила девочка. Ученица 8-го класса принесла в гимназию № 5 отцовское ружье в тубусе, убила одноклассницу и ранила еще пятерых.

Челябинск, сентябрь 2024 года: Ученик коррекционного класса школы № 68 напал на сверстников и педагога с молотком и ножом. Только благодаря мужеству учительницы, вставшей на пути агрессора, удалось избежать жертв.

Московская область, май 2025 года: Попытка нападения старшеклассника с холодным оружием была вовремя пресечена сотрудником охраны на входе в здание.

Московская область, декабря 2025 года: девятиклассник пришел с ножом в школу в Одинцово, ранил охранника и убил ученика 4 класса. Чудом учительница сумела спасти остальных учеников класса.

И последний по времени случай. 22 января 2026 года этот список пополнил инцидент в Нижнекамске.

Ученик пришел в школу с ножом, ранил уборщицу и взорвал несколько страйкбольных гранат в коридоре. Задержанному ученику 13 лет

Мнение эксперта: почему система дает сбой

Семейный психолог Евгений Димитраш прокомментировал "Царьграду" ситуацию в Нижнекамске и объяснил корни проблемы "школьного шутинга". По мнению эксперта, современная школа практически полностью отказалась от воспитания, сосредоточившись исключительно на образовательных услугах.

"Школа сейчас говорит родителям: вы должны воспитывать. Раньше учебное заведение и семья работали вместе, теперь же эта функция полностью переложена на родителей", — отмечает психолог.

Многие родители физически не могут уделять детям достаточно времени из-за необходимости обеспечивать семью. Ребенок, предоставленный самому себе, оказывается в зоне риска. Это не значит, что родители "плохие" — они часто просто вымотаны работой и бытовыми трудностями. В период пубертата, особенно у мальчиков, часто формируется комплекс вины и обиды. Подросток может чувствовать себя "сирым и убогим" из-за внешности или отсутствия популярности у девочек. Если эта травма не прорабатывается, она трансформируется в агрессию против всего мира.

Иногда идеи нападения приходят извне — ради "хайпа". Не получая признания в реальной жизни, подросток пытается получить его через деструктивный поступок, о котором напишут в новостях и интернете. Нередко нападавшие растут в семьях, где видят насилие. Накопленная годами агрессия (например, от наблюдения за тем, как отец бьет мать) в какой-то момент требует выхода и выплескивается на ближайшее окружение — одноклассников и учителей.

Евгений Димитраш подчеркивает, что одного психолога на целую школу катастрофически недостаточно:

"Говорить о том, что один специалист сможет уделить внимание всем детям в средних и старших классах, — это заблуждение. Труд психологов тяжелый и недооцененный, но в воспитательную повестку должны быть включены и сами учителя".