С 1 сентября в школах Подмосковья появятся советники по воспитанию: кто это

Что это за люди и чем они будут заниматься в школах.

Пресс-служба Мособлдумы сообщает, что с 1 сентября в средних учебных заведениях Московской области приступят к работе советники директоров по воспитанию и взаимодействию с детскими общественными объединениями. Что это за новая должность и чем будут заниматься в школах советники?

Советники появятся в 890 подмосковных школах и в 52 учреждениях среднего профессионального образования. Их ставки были введены в прошлом году после принятия соответствующего закона об оплате их труда через региональный бюджет.

По сути своей функционал советников напоминают то, чем в армии в советское время занимались комиссары или политруки, а в школах – комсорги. Их поле работы – идеология. То есть, проведение в учебной организации тезисов федеральной повестки и выстраивание воспитательной работы в русле госполитики.

На должность советника могут принимать как лицо с высшим образованием, так и студента. В должностной инструкции советников указана ключевая функция: формирование воспитательной среды в образовательной организации, способствующей позитивной социализации обучающихся, их духовно-нравственному развитию на основе национальных идеалов и ценностей.

«Надо понимать, что советник по воспитанию не является школьным психологом. Его работа направлена на вовлечение детей в различные активности, мероприятия по духовно-нравственному, патриотическому воспитанию. При этом внеурочная деятельность должна быть организована в интересных для ребят форматах, чтобы школьники смогли успешно самореализоваться», – так охарактеризовал функционал советников спикер Мособлдумы Игорь Брынцалов.

В качестве примера в одной из методичек указано, что если в школе есть шахматный кружок, то советник подскажет руководителю, что в программе работы кружка обязательно должны быть знакомство с историей шахмат в России, изучение партий выдающихся советских и русских шахматистов.

Советники тесно связаны в работе с Российским детско-юношеским центром и в школе будут создавать первичные организации РДШ. Они имеют возможность не только привлекать школу в проектах Центра, но и позиционировать её по своему направлению.