Депутаты требуют запретить задания по непройденным темам в школах

Депутаты фракции "Новые люди" направили письмо министру просвещения России Сергею Кравцову, предложив запретить учителям задавать домашние задания по непройденным темам. Подобная мера, по их мнению, повысит качество знаний школьников.

Представители фракции "Новые люди" в Госдуме Владислав Даванков, Антон Ткачев и Сардана Авксентьева направили письмо министру просвещения Сергею Кравцову, предложив запретить учителям задавать домашние задания по материалу, который ещё не был пройден в классе.

Об этом свидетельствует документ, имеющийся в распоряжении ТАСС.

По мнению парламентариев, в текущих нормативных актах отсутствует чёткое регулирование относительно планирования содержания домашнего задания. Они отметили, что на практике это приводит к ситуации, когда школьникам даются задания, касающиеся тем, которые не были рассмотрены на уроках. В условиях развития технологий искусственного интеллекта и учитывая сложности, связанные с самостоятельным пониманием материала без объяснений на уроке, учащиеся вынуждены искать помощь в сетевых ресурсах и ИИ, что, по мнению авторов, снижает эффективность образовательного процесса.

"Исходя из вышеуказанного, считаем важным внести изменения в соответствующие нормативные акты, запретив задавать во всех классах и по всем предметам домашние задания, связанные с материалом, который ещё не изучен (не разобран) на уроках", — говорится в письме.

Парламентарии также утверждают, что данный подход позволит домашним заданиям стать эффективным средством закрепления изученных знаний, так как задания будут основываться только на уже пройденном материале.

"Запрет на задания по невыученным темам мотивирует учеников самостоятельно выполнять работу, что позитивно отразится на качестве знаний и умениях самостоятельной работы", — добавили депутаты.

Ранее мы писали о позиции профсоюза «Учитель» в контексте важности родительских собраний в образовательном процессе. Дмитрий Казаков, председатель профсоюза, отметил необходимость таких собраний только в случаях серьёзных проблем у детей, чтобы избегать упущений и своевременно информировать родителей о возможных вмешательствах компетентных органов. Это подчеркивает значимость активного вовлечения родителей, несмотря на наличие современных средств связи.