Ученые выяснили, как наличие домашних питомцев может быть связано с трудностями с математикой

Родители, как правило, заводят домашних животных в надежде помочь своему ребенку.

Влияние домашних животных на детей может быть более многообразным, чем считалось прежде. С одной стороны, наличие питомца ассоциируется с улучшением речевых и читательских навыков. Однако исследование, проведенное учеными из США и Великобритании, также выявило негативные аспекты этого влияния, согласно данным Naked Science.

Исследователи проанализировали информацию о 14 тысячах детей, родившихся в 1991-1992 годах в Эйвоне (юго-запад Англии), и следили за их развитием до достижения 18 лет. Выяснилось, что у детей с домашними животными в два года наблюдается лучшая невербальная коммуникация, а в пять лет — более высокие речевые навыки. Дети из семей, где есть собаки, показывали лучшие результаты в чтении в школе, что согласуется с предыдущими исследованиями.

Тем не менее, в отличие от других работ, наличие питомца не способствовало улучшению эмоционального и когнитивного развития, а также успеваемости. Более того, дети из семей с животными чаще испытывали трудности в математике, английском языке и естественных науках.

Кроме того, у детей в таких семьях отмечалась гиперактивность. Ученые заметили, что родители, как правило, заводят домашних животных в надежде помочь своему ребенку, но предостерегают от преждевременных выводов и призывают продолжать изучение влияния животных на детское развитие.