На информационном ресурсе применяются рекомендательные технологии (информационные технологии предоставления информации на основе сбора, систематизации и анализа сведений, относящихся к предпочтениям пользователей сети "Интернет", находящихся на территории Российской Федерации)

Царьград

7 039 подписчиков

Свежие комментарии

  • Амара Карпова
    Куда родители смотрят😱🤬Яблока от яблони🤮Вандализм в Мытищ...
  • ЭММА
    Ну, поняли же, поняли, что нельзя допускать религию и церковь в образование! Зачем возвращаться?! Не духовность это, ...Школьникам начнут...
  • Вячеслав Денисов
    И вот такие идиоты у нас во власти!Влиятельный чинов...

Обществознание в школах: изменения с 2025 года для учащихся 6-11 классов

С 2025 года школьная программа претерпит изменения: обществознание останется для 8-11 классов, а с 2026 — только для 9-11 классов. Об изменениях объявило Министерство просвещения России, подчеркнув, что переход будет постепенным и займет два года.

С 1 сентября 2025 года в российских школах произойдёт изменение в учебном плане: обществознание больше не будет частью программы для учащихся шестых и седьмых классов, а его изучение продолжится исключительно в 8-11 классах.

Об этом сообщило Министерство просвещения России агентству РИА Новости.

"Начиная с 1 сентября 2025 года, обществознание будет преподаваться школьникам с восьмого по одиннадцатый класс. С 1 сентября 2026 года данный предмет будет включён в учебный план только для девятых—одиннадцатых классов," — говорится в официальном заявлении.

Министерство уточняет, что переход на обновлённую программу преподавания обществознания будет осуществляться поэтапно на протяжении двух лет. Это нововведение прокомментировала директор Института развития, здоровья и адаптации ребёнка Елена Приступа. Она подчеркнула, что школьный учебный план должен быть гибким и адаптивным, чтобы соответствовать современным вызовам и создавать условия, способствующие быстрому росту системы общего образования.

"Эффективность новых учебных предметов определяется тем, какие цели перед ними ставятся. Мы ориентируемся не только на предметные результаты, но и на метапредметные, которые становятся особенно актуальными в период интеграции новых учебных дисциплин" — отметила эксперт в своём заключительном заявлении.

 

Ссылка на первоисточник
наверх