На информационном ресурсе применяются рекомендательные технологии (информационные технологии предоставления информации на основе сбора, систематизации и анализа сведений, относящихся к предпочтениям пользователей сети "Интернет", находящихся на территории Российской Федерации)

Царьград

7 261 подписчик

Свежие комментарии

  • Андрей Зарубкин
    Купили всех судей, которые поддерживали Долину?А судьи кто? Всё ...
  • Стас Гулинов
    Половину - США???? Опять?(((  Тогда "берлинскую стену" ставим в лондоне?Евросоюз подавилс...
  • Evgenija Palette
    Эх! Сколько экспрессии... Аж копчик вибрирует от желания распилить активы... Вспоминается М. Булгаков  - "ЕВРОПЕЙСКИМ...ЕС принял сенсаци...

Учебники для второклассников: как дроны вдохновляют юных техников

Во втором классе школы появились задачи о грузоподъёмности дронов. Учебники 2025 года знакомят учеников с современными технологиями для развития интереса к техническим профессиям. Министерство Просвещения модернизирует учебные программы.

Во второклассных учебниках российской школы ученикам предлагают решать задачи, связанные с грузоподъёмностью дронов.

Такой пример нашёл своё отражение в учебнике по математике за 2025 год.

Фото © Telegram-канал «Умельцы-Фронту»

Одно из заданий включает в себя следующую формулировку: «Дрон-доставщик способен перемещать груз весом 2 кг за один рейс, тогда как квадрокоптер может перевозить 5 кг. На сколько килограммов больше груза способен перемещать квадрокоптер?»

В учебнике уточняется, что дрон-доставщик представляет собой беспилотник, предназначенный для транспортировки небольших грузов, таких как пища, медикаменты и посылки, а квадрокоптер — это более мощный вариант дрона.

В последние годы Министерство Просвещения активно модернизирует школьные программы, включая в учебные задания темы, связанные с современными технологиями и цифровой средой. В учебниках всё чаще встречаются задачи, касающиеся гаджетов, интернет-сервисов, робототехники и беспилотников. По задумке авторов, это призвано сделать обучение более приближенным к реальной жизни школьников и возбуждать интерес к техническим специальностям, которые будут востребованы в экономике будущего.

 

Ссылка на первоисточник
наверх