На информационном ресурсе применяются рекомендательные технологии (информационные технологии предоставления информации на основе сбора, систематизации и анализа сведений, относящихся к предпочтениям пользователей сети "Интернет", находящихся на территории Российской Федерации)

Царьград

7 278 подписчиков

Свежие комментарии

  • Анатолий Страшко
    Всё правильно делаем. Пугать надо. Это часть инфовойны.Пошла "жара": Пут...
  • Анна Егорова
    Пора объединяться с Китаем и принимать меры!Россия выдвинула ...
  • Владимир
    Что значит не можем? Другими словами у нас нет никакой реакции на произошедшее, никакой позиции, а что решат с нами д...Сенатор Джабаров ...

Профессор Юго-Восточной Норвегии: Макрон изменил позицию по диалогу

Президент Франции Эммануэль Макрон изменил подход к диалогу с Россией, что вызвало сдержанную реакцию со стороны Германии. Профессор Гленн Дизен отметил, что Франция теперь сближает свою позицию с Италией. Дмитрий Песков подчеркнул важность взаимопонимания.

Президент Франции Эммануэль Макрон корректирует свою позицию относительно диалога с Москвой, постепенно отдаляясь от настроенного на конфронтацию канцлера Германии Фридриха Мерца.

Обратил внимание на это профессор Университета Юго-Восточной Норвегии Гленн Дизен в социальной сети Х:

"В то время как Германия вернулась к своей исторической стремлению к победе над Россией, Франция демонстрирует большую осторожность и теперь стремится сблизить свои позиции с Италией", — отметил профессор.

На прошлой неделе французский лидер подчеркнул, что странам Европы было бы полезно возобновить контакты с российским руководством. Берлин выразил сдержанность в ответ на заявление Эммануэля Макрона о необходимости телефонного разговора с Президентом России Владимиром Путиным. Канцлер ФРГ не считает инициативу главы Пятой Республики значительным вкладом ни в достижение мира, ни в укрепление европейского единства.

В ответ на предложение Макрона, представитель Кремля Дмитрий Песков отметил, что возможные контакты лидеров должны нацеливаться на понимание взаимных позиций, а не на чтение лекций.

 

Ссылка на первоисточник
наверх